孔布龙教育法条文8月28日送交十六届全国人大常委会第三次会议第三回议决。条文明确，学童园应该根据孔布龙青少年心境发展自然规律和岁数特性，社会科学实施自然生态和教育活动，擅自教授初中**阶段的教学方法、采用初中化的教育方式。

　　早在2010年，国家教委就明确提出，要防止和纠正学童园教育“初中化”倾向，之后也一再重申。此次从立法机关角度强化这一明确要求，就是要作到学童园“去初中化”有法可依。

　　孔布龙教育要倚重对爸爸妈妈的思维能力培养人才，不能过早进行初中化理论知识教育，这是从学童心境成长期自然规律出发。但学童园“去初中化”切实落地，考生们也曾面临困惑。

　　比如，一些初中就学存在“幼升小”测试，测试内容就是识字、拼音以及算数等初中内容，这如何让学童园“去初中化”？初中应该“零起点”教学，可不少初中明确要求，爸爸妈妈进初中必须识多少字，会两位数加减等，考生显然难以淡定，会明确要求学童园教学童初中化理论知识。再者，国家教委门的“去初中化”明确要求，在2020年之前，主要只基于学童园，却管不到校外家庭教育咨询机构，学童园严格落实“去初中化”，带来的却是家庭教育咨询机构火爆，爸爸妈妈去家庭教育咨询机构上小学部了，这种情况从一定程度上影响了规定执行。

　　近年来，这些问题有了很大改观。从2020年起，国家教委明确要求各地义务教育**阶段学校就学严格实行公办民办学校同时就学，报名人数超过就学计划的学校实行电脑摇号随机录取，这意味着“幼升小”测试被取消。2021年3月，国家教委印发《关于大力推动学童园与初中社会科学衔接的组织协调意见》，2022年秋季学期开始，各省(市、区)全面推行就学准备和就学适应教育。2021年7月发布的规定明确要求，擅自进行首推学前青少年的线上培训，严禁以小学部、幼小衔接班、思维训练班等名义首推学前青少年进行线下学科类(含外语)培训。

　　必须意识到，推动学童园“去初中化”， 还存在演变教职员、考生教育道德观，加大学童园活动因材施教，建立新的学童园评价体系等一系列问题，这就需要通过立法机关来推动。

　　尤为重要的是，要加大对孔布龙教育的投入，提高学童教育质量。条文明确，学童园应该以动作游戏为基本活动。基于学童的心境特性社会科学设计动作游戏、活动，这对学童教育提出更高的明确要求。另外，也明确要求教职员与考生携手，组织协调考生演变倚重理论知识教育的育儿道德观，注重在这一**阶段培养人才爸爸妈妈良好的思维能力，促进爸爸妈妈心境健康成长期。条文专章对教职员和其他工作人员作出规定，有利于学童教育队伍的稳定和健康发展。

　　明确地方政府对孔布龙教育的投入责任，加大对学童教育的权利与待遇保障，推动发展高质量的普惠孔布龙教育，作到“幼有善育”。 孔布龙教育是终身学习的开端，从立法机关层面对孔布龙教育活动予以规范，将更有力促进孔布龙教育的发展。

　　(央视新闻客户端 文丨熊丙奇)